rkadaşlarımızın biz felsefe-sosyoloji mezunları adına sizinle yaptıkları telefon görüşmesi neticesinde Bakanımız ile "rehber öğretmen" alanında talebimiz konusunda görüşmeniz gereği bizden istediğiniz belgeleri şahsınıza sunuyorum. Sayın Abbas Bey, Talim Terbiye Kurulunun 80. kararında özellikle 12. maddeye ve 7. maddesine ve ayrıca 3 şubatta yayımlanan zihinsel engelliler öğretmenliğine de dışarıdan alım yapılacağının duyurulduğu karara dikkatinizi çekmek isteriz.. Şöyle ki rehberlik ihtiyacı 1. sıradayken ve bizler de daha önce bu alana kaynaklık teşkil edip atanabildiğimizi de dikkate alarak 2012 yılına mahsus olmak üzere bu alana tekrardan atamamızın yapılmasını sizin aracılığınızla talep etmekteyiz. 2012 il içi kontejanlarda 4836 rehberlik kontejanı boş kalmıştır. Mezun sayısının da 1500-2000 arası olduğunu ve Doğu ve Güneydoğu'daki okulların rehberlik mezunlarınca tercih edilemeyeceğini bu nedenlerden dolayı bu okulların boş kalmasına önlem olarak, bize yönelik atamam kararının tekrardan çıkarılması gerektiğini belirtmek isteriz.
Belge 1
TTK 80 nolu karar
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK
ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE AYLIK KARŞILIĞI OKUTACAKLARI DERSLERE
İLİŞKİN ESASLAR
Amaç
Madde 1 - Bu Esasların amacı;
a) Öğretmen olarak atamaya esas alınacak alanların,
b) Öğretmenliğe atanacakların alanlara göre mezun oldukları yükseköğretim programlarının,
c) Öğretmenliğe atananların alanlarına göre aylık karşılığında okutacakları derslerin
belirlenmesidir.
Dayanak
Madde 2- (Değişik :05/07/2012 tarih ve 97 sayılı TTKK) Bu Esaslar, 1739 sayılı Millî Eğitim
Temel Kanunu, 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
Hükmünde Kararname, Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders
Saatlerine İlişkin Karar ile Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme
Yönetmeliğine dayanılarak hazırlanmıştır.
Kapsam
Madde 3 - Bu Esaslar, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel; okul öncesi, ilköğretim,
ortaöğretim ve yaygın eğitim kurumlarına öğretmen olarak atanacakların atamalarına esas
olan alanlar ile mezun oldukları yükseköğretim programları ve aylık karşılığı okutacakları derslerin
belirlenmesine ilişkin hükümleri kapsar.
Tanımlar
Madde 4 - Bu Esaslarda geçen;
a) Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını,
b) Bakan: Millî Eğitim Bakanını,
c) Başkanlık: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığını,
d) Kurul: Talim ve Terbiye Kurulunu,
e) Eğitim Kurumu: Bakanlığa bağlı her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim faaliyetlerinin
yürütüldüğü kurumlar ile bu kurumlarda yürütülen eğitim-öğretim etkinlikleri için; program hazırlama,
eğitim araç-gereci üretme, inceleme, değerlendirme, öğrenci ve öğrenci adaylarına uygulanacak
seçme ve/veya yarışma sınavları için gerekli iş ve işlemleri yürütme, rehberlik hizmetleri verme
yoluyla yardımcı ve destek olan kurumları,
f) Öğretmen: Yükseköğretim kurumlarında genel kültür, özel alan ve pedagojik formasyon
eğitimi alarak yetişmiş olan, her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumları ile kurs ve
seminerlerde eğitim-öğretim hizmetlerini yürüten kişileri,
g) Çizelge: Öğretmen adayları ve öğretmenlerin, atanabilecekleri öğretmenlik alanları ile bu
alanlara atanabilmek için mezun olmaları gereken yükseköğretim programlarını ve bu alanlara bağlı
olarak aylık karşılığı okutacakları dersleri gösteren çizelgeyi,
h) Alan: Öğretmen adayları ve öğretmenlerin; mezun oldukları lisans düzeyindeki
Yükseköğretim programına bağlı olarak atanabilecekleri alanları,
ı) Yan Alan: Öğretmen adayları ve öğretmenlerin; yükseköğrenimlerinde alanlarına ek olarak
aldıkları ve diplomalarında yer alan öğrenim programını veya farklı bir alanda yüksek lisans üzerine
yapılan doktora eğitimi programını,
i) Aylık Karşılığı Ders: Öğretmenlerin atandıkları alanlar ve yan alanları ile ekli çizelgede
‘’Aylık Karşılığı Okutacakları Dersler" sütununda gösterilen dersler ve yeterliliği Kurulca kabul edilen
yurt içi ve yurt dışı hizmet içi eğitim yoluyla yetiştirildikleri alanlardaki dersleri, 2
j) Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı: Bakanlık ve Yükseköğretim Kurulu iş
birliği ile belirlenen alanlarda açılan öğretmenlik formasyon derslerinin alındığı programı,
k) (Değişik : 05/07/2012 tarih ve 97 sayılı TTKK) Pedagojik Formasyon / Pedagojik Formasyon
Eğitimi Sertifikası Programı: Bakanlıkça veya Bakanlık ile Yükseköğretim Kurulu iş birliği çerçevesinde
açılan öğretmenlik mesleğine yönelik derslerin yer aldığı programı
ifade eder.
Öğretmen Olarak Atamaya Esas Alanlar, Yükseköğretim Programları ve Aylık Karşılığı
Okutulacak Dersler
Madde 5 - Öğretmen olarak atanmaya esas alanlar, her bir alan öğretmenliği için mezun
olunacak yükseköğretim programı ile öğretmenliğe atananların alan ve yan alanlarına göre aylıkları
karşılığında okutacakları dersler ek çizelgede belirtilmiştir.
Öğrenim Durumu
Madde 6 - Öğretmenler, ek çizelgede belirtilen alanlar itibarıyla bu alanların karşısında
gösterilen yükseköğretim programlarından en az lisans mezunu olanlar arasından seçilir.
Atamalarda Dikkate Alınacak Hususlar
Madde 7 - (Değişik :05/07/2012 tarih ve 97 sayılı TTKK) Öğretmen olarak atanacakların gerekli ve
yeterli düzeyde genel kültür, özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon almaları esastır. Bu eğitim
süreçlerinden birini tamamlamamış ya da yeterli kredi almamış olanların öğretmen olarak ataması
yapılmaz.
Öğretmenliğe; ek çizelgede yer verilen yükseköğretim programlarından en az lisans
düzeyinde mezun olanlar, ilgili mevzuat uyarınca öğretmenlik için öngörülen merkezî sınavlardan
aldıkları puan esas alınarak, Bakanlıkça alanlara göre belirlenecek taban puanın üstünde puan alanlar
arasından puan üstünlüğüne göre atanırlar.
Ancak ilköğretim Türkçe, Sosyal Bilgiler, Matematik, Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji alan
öğretmenlikleri programından mezun olanlarla ihtiyacın karşılanamaması durumunda Türkçe alanına
Türk Dili ve Edebiyatı; Sosyal Bilgiler alanına Tarih ve Coğrafya; İlköğretim Matematik alanına
Matematik; Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji alanına Fizik, Kimya ve Biyoloji alan öğretmenlikleri
programından mezun olanların ataması yapılabilir.
Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans ya da Pedagojik Formasyon Eğitimi /
Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifikası Programı Olmayanların Atamaları (Değişik :05/07/2012
tarih ve 97 sayılı TTKK)
Madde 8 - (Değişik :05/07/2012 tarih ve 97 sayılı TTKK) Bu Esasların 7 nci maddesinde belirtilen
nitelikleri taşıyan potansiyel adaylarla ihtiyacın karşılanamadığı atama dönemleriyle sınırlı olmak ve
belirtilen nitelikleri taşıyan adayların atanmalarından sonra gelmek koşuluyla; ek çizelgede yer verilen
yükseköğretim programlarından mezun olanlardan Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek
Lisans ya da Pedagojik Formasyon programı/Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifikası Programını
tamamlamamış olanlar, Kamu Personeli Seçme Sınavı’nda 75 ve daha yukarı puan aldıkları takdirde,
pedagojik formasyon eğitimleri daha sonra yaptırılmak üzere alan öğretmenliklerine atanabilirler. Hâlen
Devlet memuru olup mezuniyeti itibarıyla eğitim kurumlarına atanabilecek durumda olanlardan
Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans ya da Pedagojik Formasyon programı/Pedagojik
Formasyon Eğitimi Sertifikası Programını tamamlamamış olanların durumu da bu kapsamda
değerlendirilir.
Bu şekilde öğretmenliğe atananların pedagojik formasyon eğitimleri adaylık dönemi içinde
gerçekleştirilir.
Birden fazla alanda öğretmenliğe başvuru hakkı bulunanların, bu alanlardan birine
ait pedagojik formasyon belgesi diğer alanlar için de geçerlidir. 3
Ortak Alanlar
Madde 9 - Yabancı Dil, Rehber Öğretmenlik, Bilişim Teknolojileri, Görsel Sanatlar/Resim,
Müzik, Beden Eğitimi ile Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi alanları ilköğretim ve ortaöğretimde ortak
alanlardır.
Alanları Dışında Atananlar
Madde 10 - Mezun oldukları yükseköğretim programı itibarıyla alanları; Fizik, Kimya, Biyoloji,
Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih, Coğrafya, İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersleri olup ilköğretim
kurumlarının Fen Bilgisi, Türkçe, Sosyal Bilgiler ve Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretmenliklerine
atanmış olanlar, istekleri hâlinde mezun oldukları yükseköğretim programı itibarıyla bu Esaslar eki
Çizelge doğrultusunda alanlarına atanabilirler.
Mezun oldukları yükseköğretim programı veya aylık karşılığı okutabilecekleri dersler itibarıyla
birden fazla alan öğretmenliğine atanabilecek durumda olanlar, ihtiyaç duyulduğunda bu alan
öğretmenliklerinden her hangi birisinde görevlendirilebilirler. Bunların yer değiştirme suretiyle
atamalarında, öğretmenliğe atanmalarına esas olan alan/kurum öğretmenliği esas alınır.
Mezuniyetleri itibarıyla atanabilecekleri alanı dışında başka bir alana atamaları yapılmış
olanların atandıkları alandaki öğretmen ihtiyacının karşılanmış olması ve öğrenimleri itibarıyla
atanabilecekleri alanlarda ihtiyaç bulunması durumunda istekleri de dikkate alınarak ilgili mevzuatına
göre alanlarına atanabilirler.
Daha önceki Talim ve Terbiye Kurulu kararları kapsamında öğretmenliğe atanan, ancak bu
Esaslar eki Çizelgede mezun oldukları yükseköğretim programlarına ve alanlarına yer verilmeyen
öğretmenlerin yer değiştirme suretiyle atamaları, aynı türdeki eğitim kurumlarına yapılır.
Aylık Karşılığı Okutulacak Dersler
Madde 11 - Öğretmenler, atandıkları alan ile varsa yan alanının "Öğretmenlerin Aylık Karşılığı
Okutacakları Dersler" sütununda yer alan dersleri, öncelikle atandıkları kurumun alan, ortak, zorunlu
ve seçmeli derslerini, eğitim kurumlarının tür ve dereceleri bakımından herhangi bir ayırım
yapılmaksızın okuturlar.
Hizmet İçi Eğitim Yoluyla Yetiştirilecek Öğretmenler
Madde 12 - Öğretmen ihtiyacı, ek çizelgede yer alan yükseköğretim programlarından mezun
olanlarla karşılanamayan alanlara ait dersler ile yeni konulan ders veya meslek alanlarına ait derslerin
hangi öğretmenlerce okutulacağı veya bu dersleri okutmak üzere hangi alan öğretmenlerinin hizmet
içi eğitim yoluyla yetiştirileceği,
İşletmelerle işbirliği içinde iç ve dış kaynaklı proje/protokoller kapsamında yeni açılan veya
bilimsel ve teknolojik gelişmeler çerçevesinde yeni oluşturulan alan/dallarda öğretmenliğe kaynaklık
eden yükseköğretim programının bulunmaması ya da yükseköğretim programı bulunduğu halde
öğretmen ihtiyacının karşılanamaması durumunda hangi alan öğretmenlerinin yurt içi ve yurt dışı
hizmet içi eğitim yoluyla yetiştirileceği
ilgili birimin teklifi üzerine Kurulca belirlenir. 4
Dersi Kaldırılan veya İstihdam Alanı Daralan Öğretmenler
Madde 13 - Dersi ya da alanı kaldırılan öğretmenler, ek çizelgede mezuniyeti itibarıyla
atanabileceği alana ya da öğretmenlerin aylık karşılığı okutacakları dersler bölümünde belirtilen
derslerin öğretmenliğine isteklerine bakılmaksızın alan değişikliği yoluyla atanırlar.
İstihdam alanı daralan öğretmenler, ek çizelgede mezuniyeti itibarıyla atanabileceği alana ya da
öğretmenlerin aylık karşılığı okutacakları dersler bölümünde belirtilen derslerin öğretmenliğine istekleri
de dikkate alınarak alan değişikliği yoluyla atanırlar.
Bunlardan mezuniyeti birden fazla alana kaynak teşkil edenlerin alan değişiklikleri görevli
oldukları yerlerde mezuniyetlerine göre atanabilecekleri alanlardaki öğretmen ihtiyacı ve tercihleri de
dikkate alınarak, ilgili mevzuat hükümlerine göre yapılır.
Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans ya da Pedagojik Formasyon
Programı/Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifikası Programına Alınacaklar (Değişik :05/07/2012
tarih ve 97 sayılı TTKK)
Madde 14 - (Değişik :05/07/2012 tarih ve 97 sayılı TTKK) Bakanlık ve Yükseköğretim Kurulu
(YÖK) iş birliği ile düzenlenen alan öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans ya da Pedagojik
Formasyon/Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifikası Programlarına, ek çizelgede yer verilen
yükseköğretim programlarının hangilerinden mezun olanların alınacağı, öğretmen ihtiyacı
çerçevesinde İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğü ile Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel
Müdürlüğünün teklifi doğrultusunda Kurulca belirlenir.
Yürürlükten Kaldırılan Hükümler
Madde 15 - Bu Esasların yürürlüğe girdiği tarihte, 12/07/2004 tarihli ve 119 sayılı Karar, ek ve
değişiklikleri ile birlikte yürürlükten kalkar.
Geçici Madde 1 - Bu Esasların yürürlüğe girdiği tarihte eğitim kurumlarında görev yapan
öğretmenler, daha önceki Kurul kararları kapsamında atandıkları alan/kurum öğretmenliği
görevlerine devam ederler. Yer değiştirme suretiyle atamaları da Bakanlıkça düzenlenen en son
atama kararlarında belirtilen alanlarda yapılır.
Geçici Madde 2 - Bu Esaslar eki çizelgede yer verilmeyen, ancak daha önceki kararlarda yer
alan ve adları değişen yükseköğretim kurumlarının lisans düzeyindeki öğretmenlik programlarından
mezun olanlar, bu Esaslar eki çizelgede yer alan denk oldukları yükseköğretim programı mezunları
gibi değerlendirilirler.
Ek çizelgede herhangi bir alan öğretmenliğine kaynak gösterilmeyen ancak Kurulun daha
önceki kararlarında öğretmenliğe kaynak gösterilen Eğitim Bilimleri Fakültesi ile fakültelerin Eğitim
Programları ve Öğretimi, Eğitim Yöneticiliği ve Deneticiliği, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme,
Eğitim Yönetimi Teftişi ve Plânlaması, Halk Eğitimi ile Eğitimde Psikolojik Hizmetler bölüm/anabilim
dallarından lisans düzeyinde mezun olanlar, Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri Alanı
Öğretmenliğine Bakanlıkça belirlenecek ölçütler doğrultusunda başvuruda bulunabilirler.
Geçici Madde 3 - Bu Kararla öğretmenliğe kaynak teşkil eden yükseköğretim programları
arasından çıkarılan programlardan mezun olanlar ile bu Kararın yürürlüğe girdiği tarihte ilgili
fakültelerde öğrenim görmekte olanların mezuniyetleri halinde daha önce atanabilecekleri alanlara
atamalarına devam edilir.
Geçici Madde 4 - (Değişik :05/07/2012 tarih ve 97 sayılı TTKK) 14/07/2005 tarihli ve 192 sayılı
Kurul Kararı ile 2006-2007 Öğretim Yılından itibaren uygulamadan kaldırılan “İş Eğitimi (İş ve Teknik
Eğitimi, Ev Ekonomisi, Ticaret)” alan öğretmenliğine, 12/07/2004 tarihli ve 119 sayılı Kurul Kararı eki
çizelgede kaynak gösterilen yükseköğretim programlarında 2009-2010 Öğretim Yılı ve daha önceki
öğretim yıllarında öğrenim görmekte olup bu programlardan mezun olanların,“Teknoloji ve Tasarım”
alanı öğretmenliğine atanmalarına herhangi bir öncelik tanınmadan devam edilir. 5
Geçici Madde 5 - İş Eğitimi (İş ve Teknik Eğitimi, Ev Ekonomisi, Ticaret) öğretmeni olarak
görev yapmakta iken bu dersin 14/07/2005 tarihli ve 192 sayılı Kurul kararı ile kaldırılması sonucu;
12/05/2006 tarihli ve 133 sayılı Kurul kararının Geçici 10 uncu maddesine göre Teknoloji ve Tasarım
Öğretmenliğine alan değişikliği yapılan öğretmenlerden, mezun oldukları yükseköğretim programı bu
Kararda belirtilen alanlara kaynak teşkil edenler, istemeleri hâlinde bu alanlara geçirilirler.
Geçici Madde 6 - 5450 sayılı Kanunla Bakanlığa devredilen meteoroloji meslek lisesi, tapu ve
kadastro meslek lisesi, adalet meslek liseleri, sağlık meslek liseleri ve tarım meslek liselerindeki
alan/dallarda, öğretmen kaynağı olmaması nedeniyle hizmet içi eğitim yoluyla yetiştirilen
öğretmenlerce okutulan dersler, bu alanlara yönelik yükseköğretim programlarından mezun olanlar
atanana kadar hizmet içi eğitim yoluyla yetiştirilen öğretmenlerce okutulmaya devam edilir.
Geçici Madde 7 - Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmeni ihtiyacının Karar eki çizelgedeki
yükseköğretim programları mezunlarından, taban puanı aranmadan başvuruda bulunanların
tamamının puan üstünlüğü esasına göre atanmasıyla karşılanamaması durumunda, Bakanlığımız ile
ilgili Üniversite arasında 31/10/2008 tarihinde imzalanan “Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmenliği
Sertifika Programı İş Birliği Protokolü” kapsamında 1500 kişi kontenjanlı 540 saat süreli sertifika
programını başarı ile tamamlayan,
Üniversitelerin;
a) Görme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği, İşitme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği, Sınıf
Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği, Ana Okulu Öğretmenliği, Çocuk Gelişimi ve
Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmenliği bölümleri,
b) (Değişik :05/07/2012 tarih ve 97 sayılı TTKK) Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek
Lisans ya da Pedagojik Formasyon/Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifikası Programlarını
başarı ile tamamlayan Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü,
c) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü/Anabilim Dalı mezunlarının puan üstünlüğü
esas alınarak Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmenliğine ataması yapılır.
Geçici Madde 8 - Kurulumuzun 08/02/2011 tarihli ve 10 sayılı Kararıyla kademeli olarak
uygulamadan kaldırılması gereken alan ve dallar için söz konusu karar gereğince uygulamalara
devam edilir.”
Madde 16 - Bu Esaslar, yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Madde 17 - Bu Esaslar ile ilgili hükümleri Millî Eğitim Bakanı yürütür.
"Talim ve Terbiye Kurulunun 11/05/2011 tarihli ve B.08.0.TTK.0.07.04.00.360.04/3192 sayılı
mütalaasına göre; Teknoloji ve Tasarım ile Rehber Öğretmen alanına yapılan başvurular, eğitim
fakültesi ile diğer fakülte mezunlarından pedagojik formasyonu bulunanlar üçüncü, pedagojik
formasyonu bulunmayanlar ise dördüncü öncelikli olarak değerlendirilecektir."
Buna göre öncelik sıralaması:
1.ÖNCELİK: 1-PDR mezunları, 2-Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü mezunları, 3- Formasyonu Bulunan Psikoloji Bölümü mezunları
2.ÖNCELİK: Psikoloji Bölümü mezunlarından Formasyonu Bulunmayanlar
3.ÖNCELİK: 1-Felsefe G. Öğretmenliği, 2- Formasyonu Bulunan Sosyoloji ve Felsefe bölümlerinden mezun olanlar
4.ÖNCELİK: Sosyoloji ve Felsefe bölümlerinden mezun olanlardan Formasyonu Bulunmayanlar
PDR Mezunlarının Hak Kaybı Olmayacak
Rehber öğretmen atamasında şu yol takip edilecektir: 2011 yılında, KPSS taban puanı aranmaksızın tüm PDR mezunlarının ataması yapılacaktır. Felsefe ve sosyoloji mezunları 2.öncelikli olacaklarından, PDR mezunlarının hak kaybına uğraması söz konusu değildir.
Ağustos 2003 Tarihli Resmi Gazete
Sayı: 25190
Milli Eğitim Bakanlığından :
DUYURU
Rehber öğretmen açığının, Rehber öğretmenliğe kaynak olarak belirlenen TTK’nin 340 sayılı Karar eki çizelgedeki Yükseköğretim programlarından mezun olanların Bakanlıkça belirlenecek başarı ölçüsüne göre atanmalarından sonra karşılanamadığı durumda; bu alan öğretmenliğine aynı kararın Felsefe ve Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri öğretmenlikleri için kaynak olarak gösterilen Yükseköğretim programlarından mezun olanlar, kontenjan sınırlılığında KPSS’den aldıkları puan üstünlüğüne göre değerlendirileceklerdir
Rehber Öğretmen2012 il dışı kontenjanı : 4836
Böylelikle Doğu-Güneydoğudaki okullar tekrardan Rehber Öğretmensiz Kalacak.PDR mezunları zaten buralara rağbet göstermemektedir.Böylelikle buralara açılacak Kontenjanlar Yine Boş Bırakılacaktır.
BELGE 3
2012 YILI ŞUBAT KADROLU İLK ATAMA REHBER ÖĞRETMENLİİĞİNE : VERİLEN KADRO :883 ATANAN SAYI :735 BOŞ KONTENJAN :148
2010 YILI ARALIK SÖZLEŞMELİ ATAMADA REHBER ÖĞRETMENLİĞİNE: VERİLEN KADRO :46 ATANAN SAYI :40 BOŞ KONTENJAN :6
2010 YILI KASIM KADROLU İLK ATAMA REHBER ÖĞRETMENLİĞİNE : VERİLEN KADRO : 1774 ATANAN SAYI : 1606 BOŞ KONTENJAN : 168
BELGE 4
FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENLİĞİNE 3. ÖNCELİK HAKKI VERİLDİĞİNDEKİ İSTATİSTİKLER
NOT: BÜTÜN ATAMALAR DOĞU-GÜNEYDOĞU OKULLARI OLMASINA RAĞMEN HİÇ BOŞLUK BIRAKILMAMIŞTIR.AKSİNE AÇILAN KADRONUN 4 KATI KADAR DAHA FAZLA BAŞVURU YAPILMIŞTIR.
A-) 2011 TEMMUZ AYI İLK ATAMA REHBER ÖĞRETMEN VERİLERİ :
1. ÖNCELİK BAŞVURAN : 23
1. ÖNCELİK ATANAN : 23
3. ÖNCELİK BAŞVURAN (FELSEFE) : 3386
3. ÖNCELİK ATANAN (FELSEFE) : 746
2011 HAZİRAN AYI İLK ATAMA REHBER ÖĞRETMEN VERİLERİ:
1. ÖNCELİK BAŞVURAN : 487
1. ÖNCELİK ATANAN : 443
3. ÖNCELİK BAŞVURAN (FELSEFE) : 4736
3. ÖNCELİK ATANAN (FELSEFE) : 750
BELGE 5
ALAN ADI İHTİYAÇ
Rehber Öğretmen 19.120
Okul Öncesi Öğrt 11.458
Beden Eğitimi 10.743
Din Kült. ve Ahl.Bil. 8.925
Teknoloji ve Tasarım 8.562
Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliği 7.802
İngilizce 7.698
Sınıf Öğretmenliği 6.448
Türk Dili ve Edebiyatı 6.413
Müzik 5.410
Matematik 4.081
Görsel Sanatlar/Resim 3.204
Fen ve Teknoloji 2.523
Sosyal Bilgiler 2.278
Türkçe 2.255
İlköğretim Matematik Öğr. 2.093
Coğrafya 1.746
İ.H.L. Meslek Dersleri 1.298
Tarih 1.139
Sağlık/Hemşirelik 1.025
Bilişim Teknolojileri 1.010
Güzellik ve Saç Bakım Hizmetler 964
Almanca 750
El San.Tek./Nakış 632
Felsefe 606
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 563
Giyim Üretim Teknolojisi 507
El San.Tek./El Sanatları 503
Müzik Diğer* 443
Tekstil Tek.* 393
Yiyecek İçecek Hizmetleri 383
Elektrik-Elektronik Tek./Elektrik 351
Kimya/Kimya Teknolojisi 338
Biyoloji 320
Sağlık/Acil Sağlık Hizmetleri 307
Sağlık Bilgisi 301
Muhasebe ve Finansman 279
Fizik 193
Elektrik-Elektronik Tek./Elektronik 170
Gıda Teknolojisi 163
Pazarlama ve Perakende 140
Grafik ve Fotoğraf/Grafik 135
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri 132
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı 124
Makine Tek./Makine ve Kalıp 120
Görme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği 119
Büro Yönetimi 116
Denizcilik/Gemi Yönetimi ve Kaptanlığı 106
Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri 103
Motorlu Araçlar Teknolojisi 99
Kuyumculuk Teknolojisi 94
Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri 93
Sağlık/Sağlık Hizmetleri Sekreterliği 88
Sağlık/Tıbbi Laboratuvar 88
İşitme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği 85
Sağlık/Diş Protez 85
Biyomedikal Cihaz Teknolojileri 78
Harita-Tapu-Kadastro 77
Sağlık/Anestezi ve Reanimasyon 74
Sağlık/Radyoloji 72
Seramik ve Cam Teknolojisi 66
Hasta ve Yaşlı Hizmetleri 64
Ulaştırma Hizmetleri 61
Ayakkabı ve Saraciye Teknolojisi 59
Sanat ve Tasarım 59
Metal Teknolojisi 56
Denizcilik/Gemi Makineleri 54
İnşaat Tek./Yapı Tasarımı 53
Arapça 50
Psikoloji 49
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 46
Radyo-Televizyon 46
Tarım Tek. 39
Aile ve Tüketici Hizmetleri 35
Hayvan Sağlığı 30
Gemi Yapımı/Çelik Gemi Yapımı 29
Uçak Bakımı* 27
Bahçecilik 23
Gemi Yapımı/Tekne ve Yat Yapımı 23
Rusça 23
Ray. Sis. Tek. 20
Grafik ve Fotoğraf/Fotoğraf 17
Makine Tek./Makine Ressamlığı 17
Fransızca 16
Adalet 14
Laboratuvar Hizmetleri 14
Sağlık/Çevre Sağlığı 14
İnşaat Tek./Yapı Dekorasyon 13
Plastik Teknolojisi 13
Gazetecilik 12
Sanat Tarihi 10
Çince 9
Matbaa 9
Denizcilik/Su Ürünleri 7
Eğlence Hizmetleri 7
İspanyolca 7
İtfaiyecilik ve Yangın Güvenliği 7
Makine Tek./Makine Model 5
Metalurji Tek./İzabe 5
Gemi Yapımı/Gemi Ressamlığı 3
İtalyanca 3
Gemi Yapımı/Gemi Tesisatı 2
Denizcilik/Gemi Elektroniği 1
Japonca 1
TOPLAM 126.543
REHBER ÖĞRETMENLİK KONTENJANLARININ BOŞ KALMAMASI İÇİN 3. ÖNCELİK HAKKI TANINMALIDIR
Biz felsefe, sosyoloji ve felsefe grubu öğretmenliği mezunları olarak Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nün bize yönelik açtığı kurslardaki eğitimimiz sonucunda aldığımız “rehberlik sertifikası” ile dershane ve kolejlerde yıllardır cüzi ücret karşılığında “rehber öğretmen” olarak görev yapmaktayız.
Milli Eğitim Bakanlığının verilerine göre 1. sırada 19.730 ile rehber öğretmenlik ihtiyacı yer almaktadır. PDR mezunlarının istihdam alanlarına bakacak olursak; adliye, askeriye, RAM, rehabilitasyon merkezleri, bağımsız anaokulları, ilköğretim okulları ve liseler olduğu görülür. Bu durumda PDR bölümünün her yıl verdiği 1500-2000 mezunuyla okullarımızdaki rehber öğretmen ihtiyacının kapanması mümkün değildir.
Hemen her üniversitede felsefe, sosyoloji ve felsefe grubu öğretmenliği programları bulunmaktadır. Biz mezunlar liselerde “felsefe grubu öğretmeni” olarak görev yapmak için bize ayrılan (100’ü bile geçmeyen) kontenjanlara girebilmek için yıllardır çaba göstermekteyiz. Sayımızın fazla ve bize ayrılan kontenjanların çok az miktarda olması özel sektörün ucuz iş gücünü karşılamamıza neden olmaktadır.
4+4+4 yeni eğitim sistemiyle okul sayısının ve öğretmen ihtiyacının artacağı biliniyor. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü’ne göre her 750 öğrenci kapasiteli okullarda ikinci rehber öğretmenin bulunması gerekmektedir.Yeni eğitim sistemi “mesleki yönlendirme” ve “seçmeli derslerin tercihi” konularında rehber öğretmen ihtiyacını daha fazla arttıracaktır.
Biz felsefe ve sosyoloji mezunlarına yönelik Talim ve Terbiye Kurulunun 11/05/2011 tarih ve 3192 sayılı kararı gereğince 2011 yılı sınırlı olmak üzere 3.öncelikli olarak çıkarılan rehber öğretmenlik alanından atanma kararının 2012 yılına uzatılmasını istemekteyiz.
Gerekçelerimiz:
1. Rehber öğretmenlik branşındaki ihtiyacın 1.sırada yer alması ve bu ihtiyacın PDR mezun sayısı ile karşılanamayacak olması,
2. PDR mezunlarının Doğu ve Güneydoğu illerini tercih etmemeleri veya tercih etmelerine rağmen aynı yıl içerisinde istifa edip geri dönmeleri, bu durumun da Doğu ve Güneydoğudaki okullarda rehberlik hizmetlerinde aksaklıklara neden olması, (en son yapılan Şubat öğretmen ataması sonuçlarına göre 148 rehber öğretmenlik kontenjanı boş kalmıştır. Bu durumun tekrarına yönelik önlem alınması için 3. öncelikli atama kararının uzatılması gerekmektedir.)
3. Aynı görevi özel sektörde biz felsefe ve sosyoloji mezunlarının yapıyor olması...
Mağduriyetimizi şahsınıza sunar taleplerimiz konusunda destek ve çalışmalarınızı beklemekteyiz.
2011 il dışı öğretmen açığı:
Türkçe : 621
Sınıf: 2109
rehberlik: 5872
Din:2840
Okul öncesi 3272
2012 il dışı öğretmen açığı
Rehber öğretmen 4836
Türkçe 3941
ilköğretim matematik 3442
Beden eğitimi 2904
Okul öncesi 2825
Fen ve teknoloji 2892
Sosyal bilgiler 1947
Din kültürü 2748
Türk Dili ve Edebiyatı 1960
Matematik 1228
Sınıf öğretmenşliği 223
MAĞDURUYİETİMİZİ AKİM VE TALİM TERBİYE KURULUNA MAİL ATARAKTA GÖSTERELİM